Il Pof nella scuola dell’autonomia
L’autonomia delle istituzioni scolastiche riconosciuta dalla legge n. 59/97 e regolamentata dal D.P.R n. 275799, costituisce il quadro di riferimento principale dei processi di innovazione e di riqualificazione dell’intero sistema educativo che sono ancora in fase di completamento e suscettibili di ulteriore revisione.
La scelta dell’autonomia si affida alla convinzione che, di fronte alla complessità e alla varietà dei problemi oggi in campo, al centralismo burocratico debba sostituirsi l’alternativa della collaborazione tra diversi soggetti (culturali, sociali ed economici) per garantire una più alta qualità dell’istruzione ed il miglior funzionamento delle scuole.
L’attribuzione alle scuole dell’autonomia didattica ed organizzativa consente, così, alla singola istituzione scolastica di predisporre una propria “offerta formativa” che corrisponda alle esigenze della comunità nel cui territorio opera la Scuola e nello stesso tempo, nel rispetto dell’indirizzo globale e del tipo di studi, assicuri un valido e ricco percorso educativo.
La Scuola diventa centro di progettazione educativa, di ricerca didattica e di sviluppo professionale, di formazione continua della comunità educante, legata al contesto territoriale in cui è inserita, sempre nella dimensione dell’unitarietà del sistema scolastico nazionale, assicurata dal Ministero della Pubblica Istruzione che ha il compito di orientamento generale e di monitoraggio degli obiettivi generali ritenuti vincolanti per tutte le scuole.
Il Liceo Classico “Gioacchino da Fiore”, sfruttando al meglio le risorse umane, strumentali e finanziarie e le opportunità offerte dall’autonomia scolastica, organizza le attività curricolari ed extracurricolari in modo rispondente al progetto educativo, ai bisogni degli alunni e alle attese delle famiglie e del contesto culturale, sociale ed economico del territorio, nella consapevolezza che ogni tensione progettuale deve coinvolgere tutte le componenti dell’Istituzione scolastica (Dirigente scolastico, Docenti, personale amministrativo, genitori e alunni) e la comunità locale per una condivisione di senso e per lo sviluppo di uno spirito collaborativo. Si crea, così, una comunità scolastica fondata sull’etica della responsabilità e dell’impegno di tutti i suoi membri per il raggiungimento di un unico traguardo: la formazione, la realizzazione e la valorizzazione della persona umana attraverso l’istruzione.
La scelta dell’autonomia si affida alla convinzione che, di fronte alla complessità e alla varietà dei problemi oggi in campo, al centralismo burocratico debba sostituirsi l’alternativa della collaborazione tra diversi soggetti (culturali, sociali ed economici) per garantire una più alta qualità dell’istruzione ed il miglior funzionamento delle scuole.
L’attribuzione alle scuole dell’autonomia didattica ed organizzativa consente, così, alla singola istituzione scolastica di predisporre una propria “offerta formativa” che corrisponda alle esigenze della comunità nel cui territorio opera la Scuola e nello stesso tempo, nel rispetto dell’indirizzo globale e del tipo di studi, assicuri un valido e ricco percorso educativo.
La Scuola diventa centro di progettazione educativa, di ricerca didattica e di sviluppo professionale, di formazione continua della comunità educante, legata al contesto territoriale in cui è inserita, sempre nella dimensione dell’unitarietà del sistema scolastico nazionale, assicurata dal Ministero della Pubblica Istruzione che ha il compito di orientamento generale e di monitoraggio degli obiettivi generali ritenuti vincolanti per tutte le scuole.
Il Liceo Classico “Gioacchino da Fiore”, sfruttando al meglio le risorse umane, strumentali e finanziarie e le opportunità offerte dall’autonomia scolastica, organizza le attività curricolari ed extracurricolari in modo rispondente al progetto educativo, ai bisogni degli alunni e alle attese delle famiglie e del contesto culturale, sociale ed economico del territorio, nella consapevolezza che ogni tensione progettuale deve coinvolgere tutte le componenti dell’Istituzione scolastica (Dirigente scolastico, Docenti, personale amministrativo, genitori e alunni) e la comunità locale per una condivisione di senso e per lo sviluppo di uno spirito collaborativo. Si crea, così, una comunità scolastica fondata sull’etica della responsabilità e dell’impegno di tutti i suoi membri per il raggiungimento di un unico traguardo: la formazione, la realizzazione e la valorizzazione della persona umana attraverso l’istruzione.
L’offerta didattica e educativa del Liceo è contenuta nel POF (Piano dell’offerta Formativa)
- Esso è la carta d’identità della Scuola perché ne esplicita le scelte educative, didattiche ed organizzative.
- Nasce dall’analisi dei bisogni formativi del territorio, delle attese delle famiglie e degli alunni rilevati attraverso incontri e questionari durante il corso dell’anno scolastico.
- La stesura è affidata ad una commissione di docenti designata dal Collegio dei docenti che detta le linee generali del documento. Prima della stesura definitiva esso è sottoposto al vaglio dei docenti, dei rappresentanti dei genitori ed alunni eletti in seno al Consiglio d’Istituto. Infine è approvato dal Collegio dei docenti e dal Consiglio d’Istituto.
- Il POF non è un documento rigido bensì dinamico, poiché sottoposto ad aggiornamenti continui sulla base delle esperienze maturate nel corso della attività didattica.
- Il POF è un documento pubblico che è reso noto alle famiglie, agli studenti e agli Enti del territorio in cui la Scuola è inserita.
